A 30 legjobb tanári interjú kérdés és válasz (2025)

Íme a tanári interjúk kérdései és válaszai a pályakezdőknek, valamint a tapasztalt természettudományos vagy számítástechnikai tanárjelölteknek, hogy megszerezzék álmaik állását.

---

1) Hogyan készítheti fel a tanulókat a szabványosított értékelésekre?

Szinte minden évfolyamon szabványosított értékelés történik. Meg kell tudnia mondani a teszt nevét és a teszt formátumát. Plusz kreditet jelent, ha elmagyarázza néhány kísérlettel, amelyet a hallgatókkal végzett.

Ingyenes PDF letöltés: Tanári interjú kérdések és válaszok

---

2) Mi az indítéka egy középiskola felépítésének?

A középiskola felépítésének motívuma az általános és a középiskola közötti szakadék kitöltése, valamint a tanulók zökkenőmentes átmenete a serdülőkorba.

---

3) Említse meg a CCSS (Common Core State Standard) megvalósításának előnyeit és hátrányait?

Érvek

• Ön is megvizsgálhatja a szabványt, és megnézheti, hogy az a kívánt eredményt adja-e
• Segít megismerni a diákok és a tanárok következetességét minden évfolyamon, minden államban
• Lehetővé teszi a tanárok számára, hogy országszerte bármely iskolával együttműködjenek
• Segíti a tanárok szakmai fejlődését
• A tanuló könnyen megragadhatja a témát, miközben más állapotokba kerül

Hátrányok

• A megvalósítás hiánya
• Néha kihívást jelent a diákok számára, hogy megfeleljenek a CCSS szabványoknak

---

4) Milyen típusú tulajdonságokat keresne egy megbízónál?

• Van egy jövőképe és egy világos cél
• Tervezés és motiválás
• Jó kommunikáció minden szinten
• Láthatóság, következetesség és elszámoltathatóság
• támogató

---

5) Milyen feladatai vannak egy középiskolai tanárnak?

A középiskolai tanári feladatok közé tartozik

• Segíteni a gyerekeket abban, hogy a tanulás korai szakaszaiból szakértővé váljanak
• Tesztek lebonyolítása és osztályozása
• Órák bemutatása és összeállítása
• Munkavégzés tanulókkal csoportosan és személyesen is
• Az egyes tanulók teljesítményének és fejlődésének nyomon követése és nyomon követése
• Rendszeres találkozó a szülőkkel, hogy megvitassák a tanulók fejlődését
• Az iskolai órák utáni sport-, klub- és táncos tevékenységek felügyelete

---

6) Mi lesz a hozzáállásod, ha egy lecke nem működik jól?

• Próbáld elemezni, hogy mi romlott el
• Koncentrálj a leckék gyengeségére
• Tegye elérhetővé és átfogóbbá a tartalmat
• Használjon hasznos forrást
• Fogadjon tanácsot és útmutatást más tapasztalt tanároktól

---

7) Milyen készségekkel kell rendelkeznie a középiskolai tanárnak, vagy milyen készségekkel kell rendelkeznie ahhoz, hogy hatékonyabbá tegye a tanítást?

• Biztosítson lenyűgöző és könnyen érthető tananyagot
• Próbáljon olyan légkört teremteni, ahol a tanulók segíthetik egymást
• Okosan oszd be a házi feladatot, ami egyre kevésbé teher, és többet jelent
• Modell gondolkodás és nem megoldás- vagy válaszorientált
• Azonnal adja meg a visszajelzést, és azt, amelyik a feladat szempontjából relevánsabb
• Az állami tesztelés előtt két hónapon keresztül hetente egyszer kapnak önkéntes matematikai oktatókat
• Használd a történetmesélés módszerét matematikát tanítani a hallgatóknak

---

8) Mire kell ügyelnie a középiskolai tanárnak (PGT és TGT), amikor a diákokkal foglalkozik?

• Ne diktálja vagy kényszerítse a tanulót, hogy használja fel a tanultakat
• Ne várd el a diáktól, hogy megértsen mindent, amit különösen képletes nyelven tanítottál
• Ne beszélgessen és beszélgessen tovább a témáról magában, hagyja, hogy a diák beleszóljon
• Ne kényszerítse a tanulókat újra és újra ugyanazon a dolgon
• Ne hozd zavarba a tanulókat
• Ne engedje, hogy a tanulók csoportokban üljenek ugyanazzal a kortárssal
• Ne várja el a tanulóktól, hogy önállóan dolgozzanak

---

9) Melyek azok a problémák, amelyekkel a középiskola szembesül?

Néhány probléma, amellyel egy középiskola szembesül, az

• Elégtelen tanárképzés
• Nem megfelelő tanulási környezet
• Kevesebb a szülők bevonása
• Érzelmi stressz és egyéb problémák

---

10) Milyen változásokat szeretnél látni az általad tanított hallgatókban?

• Aktív részvétel a tanulásban
• Pozitív hozzáállás az új ötletekhez
• Készen áll az új dolgok megtanulására
• Előrelépés írásbeli és szóbeli vizsgákon
• Magas szintű részvétel más tantervi tevékenységekben

---

11) Melyek azok a feltáró kurzusok vagy órák, amelyeket előnyben részesít a középiskolások számára, és miért?

Bármilyen felfedező kurzus vagy óra hasznos lehet egy középiskolás diák számára készségeik fejlesztésében

• Művészetek: A tanuló hangszerek és tánc tanulásával fejezheti ki magát, beleértve a zenekart, kórust stb.
• Üzleti kurzusok: megtanítja őket gépelni és fejleszti a billentyűzet készségeiket, amelyeket tovább lehet használni az üzleti marketingben és a számítógépes tervezésben
• Idegen nyelvek: az idegen nyelvek tanulása mindig kreditet ad a készségeihez, és a középiskola segíthet abban, hogy a tanuló előnyt szerezzen.
• Testnevelés és egészség: A testmozgás segíti a tanulókat abban, hogy megerősödjenek és versenyképesek legyenek, valamint megszabadítja őket a stressztől és az unalomtól

---

12) Ön szerint mi a szülők szerepe a középiskolás tanulókkal szemben?

• A szülőknek támogatniuk kell
• A szülőknek meg kell próbálniuk megérteni gyermekük tanulási képességét, és motiválniuk kell őket a további fejlődésre
• A szülők ne ellenkezzenek a témával szemben tetszésük és ellenszenvük alapján
• A szülőknek meg kell mondaniuk a tanulónak, hogy kudarcot vallanak
• A szülőknek ösztönözniük kell a tanulókat új dolgok elsajátítására
• A szülőknek nyomon kell követniük fejlődésüket az iskolában
• A szülőknek olyan tulajdonságokat kell építeniük, mint a türelem, a kemény munka és a gyakorlás

---

13) Mit csinál a gyógypedagógus a középiskolában?

A gyógypedagógus segíti a súlyos érzelmi vagy testi fogyatékos tanulókat. Legfontosabb feladataik közé tartozik

• Az ilyen tanulók tanítására használt speciális technikák, mint a problémamegoldó feladatok, az intenzív egyéni oktatás és a kiscsoportos munka
• Teszt megszervezése közben a teszt időtartamának meghosszabbítása vagy írásvédett anyag biztosítása
• Az IEP (egyéni oktatási program) kidolgozása, amely személyre szabott tanítási programot állít fel bizonyos tanulók számára, és felkészíti őket a középiskolára
• Együttműködik a társtanárokkal, tanárasszisztensekkel, terapeutákkal, szociális munkásokkal és a kapcsolódó személyzettel az ilyen tanulói igények kielégítése érdekében
• Az ilyen tanulók egyéni tanítása külön osztályban

---

14) Mi az elsődleges oka a középiskolai lemorzsolódásnak?

Az iskolai lemorzsolódás fő oka a tanuló olvasási, írási, matematikai, érvelési és egyéb tanulási készségeinek hiánya. Ezenkívül az iskolából kikerülő diákok unalmasnak és kevésbé érdekesnek találják az iskolai oktatást.

---

15) Hogyan csökkentheted a középiskolai lemorzsolódást?

A középiskolai lemorzsolódás csökkentése érdekében különféle lépéseket kell megfontolni

• Kapcsolja össze a tanulók érdeklődését a tanulással
• Biztosítson számukra megfelelő környezetet a tanuláshoz, például változtassa meg a mindennapi osztálytermi formátumot
• Adjon a tanulóknak néhány lehetőséget a tanulmányozásra vagy kutatásra szánt témákban, és tegyen kísérletet az anyag vagy témák összekapcsolására a mindennapi élettel, például kapcsoljon össze néhány szabadtéri tevékenységet matematikai feladattal.
• Használj térképet, ábrát, powerpoint prezentáció és vizuális arculat, hogy a téma átfogóbb és kevésbé unalmas legyen
• A tanároknak el kell hinniük diákjaikban, hogy a projekt vagy valamilyen kurzus milyen előnyökkel járhat számukra a karrierprospektusban
• Személyes beszélgetés a tanulókkal arról, hogy szeretik-e bármilyen tevékenységet, legyen szó sportról, zenéről, festészetről stb.

---

16) Milyen lenne az osztálytermi vezetési struktúra, ha felvesznek?

Az osztálytermi struktúra, amelyet én választanék –

• Diákok meghallgatása személyes értekezleten
• A tanulók közötti problémák megoldása
• Próbálja bevonni a szülőket a fegyelmi eljárásba
• Tanulási szerződés aláírása a tanulóval az év elején
• Osztályonként közös megegyezés az osztálytermi szabályokról

---

17) Hogyan keltheti fel a diákok érdeklődését egy olyan tantárgy iránt, mint a természettudomány?

• Az év elején adja meg az alaphangot, mivel a tudomány kreatív, dinamikus és szórakoztató
• Ahol lehetséges, tegyen fel kérdést, hogy felkeltse a kíváncsiságot
• Beszélgetése során gyakran használja a tudományos felfedezések példáját
• Vegye igénybe más természettudományos tanárok segítségét, ha valamilyen tudományos vásárt vagy szemináriumot szervez diákoknak vagy csoportos tevékenységeket a természettudományokkal kapcsolatban
• Keressen együttműködést a helyi tudományos kutatóintézettel, még akkor is, ha ez ideiglenes
• Használja ki a laboratóriumi lehetőségek teljes előnyeit
• Hagyja, hogy a tanulók szabadon dolgozhassanak gyakorlataikkal, és alkalmazzák a próba-hiba módszert

---

18) Milyen feladatai vannak egy középiskolai tanárnak?

A középiskolai tanári feladatok közé tartozik

• A tanítási módszerek előtérbe helyezése
• Anyagok készítése szemináriumokhoz, előadásokhoz
• A fegyelmi intézkedések végrehajtása
• Előrehaladási jelentések készítése
• A tanulók előmenetelének értékelése
• Előadások és fogalmak megvitatása
• Adminisztratív és költségvetési döntések meghozatala

---

19) Milyen tanórán kívüli tevékenységeket szervezhet a középiskolai tanár?

• Kvízverseny tantárgyak alapján
• Vita vagy vita témákról és témákon kívül
• Beltéri és kültéri játékok
• Dráma és színpadi előadás
• Évkönyv
• Önkéntes tevékenység civil szervezetben vagy olyan területen, amely a hallgatókat érdekli

---

20) Milyen előnyei vannak a tanórán kívüli tevékenységeknek?

A tanuló sok mindent megtanul a tanórán kívüli tevékenységek során

• Időgazdálkodás és fontossági sorrend elsajátítása
• A hosszú távú kötelezettségvállalások megismerése
• Más pályára motiválja őket
• emel az önbizalmukat
• Csapatmunka és kapcsolati készségek
• Hozzájárulás

---

21) Milyen gyakran jó látni a tanulók szüleit?

A tanulók előrehaladásának nyomon követésére célszerűbb lenne egy heti értekezlet, amely rendszerint heti szülői hírlevél elküldésével történik. A 3. és afölötti osztályok esetében ezt a feladatot egy napi feladatfüzet végzi, mivel a szüleiknek alá kell írniuk a napi előrehaladási jelentésüket. A fegyelmi témában telefonálhat és beszélhet a szüleikkel.

---

22) Hogyan teheti a tanár erőfeszítés nélkülivé a tanítást?

Ezek segíthetik a tanárt abban, hogy elhagyja hatását, és a maximumot hozza ki belőle

• A tanulóval való kommunikáció során használjon kellemes és normális hangnemet.
• Csak akkor kezdje el az előadást, ha a hallgató készen áll arra, hogy Öntől fogadjon
• Próbáljon non-verbális kommunikációt vagy kézjeleket használni. Ez segíteni fogja a tanulót abban, hogy érdeklődjön az Ön által elmondottak iránt. Néha a non-verbális kommunikáció többet mond, mint a verbális dolog
• Azonnal foglalkozzon minden kellemetlen vagy nem kielégítő helyzettel a tanulókkal, mindig forduljon a tanulóhoz, ha segítségre van szüksége vagy kétségei vannak.
• Az unatkozó diákok ugyanúgy zaklatók, mint a problémás diákok. Mindig legyen egy interaktív foglalkozás és egy jól megtervezett lebilincselő óra
• Szervezze meg az órát az osztálytermen kívül, néha úgy, mint a nyílt terepen. Meg fogja változtatni a hangulatot.

 

---

23) Hogyan bánjon egy tanár egy gyenge tanulóval?

• A tanár úgy tudja motiválni a gyenge tanulót, ha motiválja az őt érdeklő tantárgyra
• Néha a tanárnak fel kell ismernie és el kell viselnie egy diák erejét és gyengeségét
• A tanár egyénileg tud beszélni a tanulóval a problémáról, amellyel szembesül
• A tanár különböző tanítási módszereket alkalmazhat, így a tanuló könnyen megérti a dolgot
• A tanárnak bátorítania kell az ilyen tanulót, hogy fejtse ki véleményét a témáról
• A tanárnak olyan légkört kell teremtenie, amely a gyenge tanulókat egyformán fontosnak és elfogulatlannak érzi

---

24) Mi a véleménye egy új tantárgy beépítéséről a tantervbe, és melyik tantárgyat szeretné felvenni?

• A számítógépek elkerülhetetlenek a 21-ben^st század; egy alap számítógép programozás A középiskolától kezdődő tanfolyamok segítségével a diákok profikká válhatnak, mire befejezik főiskolájukat
• Az adattudományi mérnöki téma egy másik tárgy, amely hasznos lehet a hallgató számára a közeljövőben
• Az adatok az új olaj. Kevés statisztikai ismeretekkel bármilyen területen képesek adattárat kezelni és működtetni

---

25) Mit kell tennie a tanárnak az első napon?

Az első napon a tanárnak meg kell tennie a következőket

• Ismerje az iskolai szabályzatot
• Ismerkedjen meg az iskolával
• Találkozzon kollégáival
• Készítse elő anyagát az első napra
• Készüljön fel alaposan a leckére, és maradjon nyugodt
• Készítsen részletes óratervet az első hétre
• Tanítson olyasmit a diáknak, amit könnyen megtanulhat, és az utolsó 5-10 csevegést töltse a tanulóval

---

26) Mit nem szabad egy tanárnak tennie?

• A tanárnak nem szabad megaláznia a tanulót, különösen mások előtt
• Nem ítélhetnek meg egy tanulót tanulmányi eredményeik és érdemjegyeik alapján.
• A tanár ne adjon rossz osztályzatot a tanulónak személyes viszálya miatt
• A tanár ne kérje meg a tanulót, hogy mindent magában foglaljon, amikor hiányzik egy óráról; segítségükre van szükség
• A tanárnak nem szabad azt feltételeznie, hogy a hatalmat megragadó tanulók egyenrangúak vele, és elvárja, hogy mindent gyorsan megtanuljanak
• A tanár ne úgy tartsa a leckét, mintha önmagát tanítaná. Be kell vonnia a tanulókat úgy, hogy a tanórák között kis szüneteket tart, és megkérdezi, hogy szükségük van-e segítségre
• A tanárnak nem szabad megpróbálnia domináns diákot, sőt; nyugodtnak kell maradniuk, és a fogadó végén kell lenniük
• A tanár ne legyen túl igényes, és megértse a diáktársban rejlő lehetőségeket, mielőtt bármilyen feladatot kiosztana

---

27) Hogyan tudja a tanár bevonni a szülőket a tanulók előmenetelébe?

• Rendszeres szülői értekezlet: A személyes kapcsolattartás a legjobb módja a szülőkkel való kommunikációnak. Egy értekezleten a tanárnak meg kell beszélnie a tanulók fejlődését, és a szülőknek a tanulóval kapcsolatos aggodalmait
• Használja a technológiát: A tanárnak közzé kell tennie a feladatot, a projekt határidejét és az eseményekkel kapcsolatos információkat az iskola honlapján, hogy a szülők értesülhessenek az iskolában zajló legújabb frissítésekről és eseményekről. A szülőkkel való kommunikáció másik hatékony módja az e-mail küldése
• Nyitott nap: Ösztönözze a szülőket, hogy osztálytermi önkéntesként vegyenek részt, és váljanak a szülői-tanári szervezet tagjává. A nyitott napok egy másik eszköze annak, hogy a szülőket naprakészen tartsák azokkal a lényeges információkkal, amelyekre egész évben szükségük lesz
• Havi hírlevél: Ez egy egyszerű módja annak, hogy a szülőket tájékoztassák gyermekeik fejlődéséről. A hírlevél olyan információkat tartalmaz, mint az iskolai események, a megbízások határideje, a havi célok, az önkéntes lehetőségek stb.

---

28) Milyen területeken ajánlhatják fel önkéntes szolgálatukat a szülők?

A szülők különféle területeken kínálhatják önkéntes szolgálatukat, mint például ebédlőfigyelő, oktató, őrsátlépés, könyvtári segélyszolgálat és koncessziós stand munkás iskolai rendezvényeken.

---

29) Melyek a hatékony osztálytermi vezetési stílusok?

A hatékony osztálytermi vezetési stílusok közé tartozik

• Ne vegyen részt szülői-tanári értekezleten, tanulói értekezleten vagy beszélgetésen, amíg nem tisztázza a célt
• Ne ígérjen a tanulónak olyasmit, amit nem tud megtenni
• Megérteni a tanulók minden szempontját és követelményét az osztályteremben
• Gondoskodjon arról, hogy bármit megvalósítson vagy mondjon, az gyakorlatilag megvalósítható és előnyös legyen a hallgató számára

---

30) Magyarázza el, mi az együtttanítás?

Az együtttanítás egy új stratégia, amelyet a tanárok fogadtak el, hogy egy adott tantárgyat felelősségük megosztásával tanítsanak. Az együtttanítás szórakoztató lehet annak a tanulónak, aki egy tárgyat két vagy több embertől tanul, akiknek eltérő tanítási vagy gondolkodási módjai vannak.

---

Otthoni munkát keresel? Itt van a legjobb állások volt tanárok számára. A rendelkezésre álló online oktatási munkák ma már a jelöltek képesítéseinek széles skáláját öleli fel, kezdve a nagy tapasztalattal rendelkező tanároktól kezdve, akik mesterfokozattal és tanári bizonyítvánnyal rendelkeznek, valamint tanári munkatapasztalattal rendelkeznek. Manapság olyan cégek, mint a QKids és a VIPKID, szakembereket alkalmaznak, akik külföldi szervezetekben tanítanak angolul gyerekeket.